Február végén a Erasmus+ program keretében Barneveldbe, Hollandia egyik kisvárosába látogattunk, ahol egy háromnapos “job shadowing” program során egy helyi általános iskola, az IKC Julianna mindennapjaiba nyerhettünk betekintést. A látogatás célja az volt, hogy megismerjük az ott alkalmazott pedagógiai gyakorlatokat, és összehasonlítsuk azokat saját módszereinkkel.
A hollandiai általános iskola 4 éves kortól 12 éves korig tart. Ez az intézmény kiegészül bölcsede és “preschool” – iskolaelőkészítő résszel is.
Már az első pillanattól kezdve érezhető volt a támogató, nyitott és barátságos légkör. A pedagógusok, a diákok és a szülők együttműködése példaértékű: a gyerekek önállóságot kapnak, felelősségteljes feladatokat vállalnak, és aktív részesei saját tanulási folyamatuknak.
Kiemelkedő szerepet kap a projektalapú oktatás. A tanulók több héten keresztül dolgoznak egy-egy témán, amelynek során a megszerzett tudást közösen, kreatív formában hasznosítják. A projektek végén kézzelfogható produktumok – például kisfilmek – születnek, miközben fejlődik többek között a diákok digitális kompetenciája, együttműködési készsége és problémamegoldó gondolkodása.
Nagy hatással volt ránk az iskola modern, nyitott terei és a rugalmas tanulásszervezés. Az üvegfalakkal tagolt tantermek, a kisebb csoportmunkára alkalmas terek, valamint a közösségi terek mind azt szolgálják, hogy a gyerekek változatos formákban tanulhassanak. Az iskolai könyvárhasználatban is a diákok felelősségtudatosan kezelik a kölcsönzési rendszert. A differenciált fejlesztés és a személyre szabott tanulási utak biztosítják, hogy minden gyermek a saját tempójában haladhasson. Külön figyelmet fordítanak a közösségi életre és az önállóság fejlesztésére is: a diákok napi rutinjuk részeként kisebb feladatokat látnak el, együttműködnek, segítik egymást, és felelősséget vállalnak saját munkájukért. A tanulási folyamatot átlátható, digitális értékelési rendszer támogatja.
A látogatás során minden korosztály tanóráiba bepillantást nyerhettünk, és sok szakmai beszélgetést folytattunk a kinti kollégákkal. Megerősítést kaptunk abban, hogy a korszerű pedagógia alapja az élményalapú tanulás, az együttműködés és a valódi, használható tudás átadása.
Ez az út rendkívül hasznos és inspiráló volt számunkra. Az itt szerzett tapasztalatokat és ötleteket igyekszünk a hazai környezetben is adaptálni, hogy tanítványaink számára még hatékonyabb és élményszerűbb tanulási lehetőségeket biztosíthassunk.
Bízunk benne, hogy a jövőben is lesz lehetőségünk hasonló szakmai együttműködésekre, amelyek hosszú távon is gazdagítják intézményünk pedagógiai munkáját.
Csuziné Szőnyi Anikó és Dolmány – Szabó Ágnes Olga
